3歲的腦癱兒欣欣在6個(gè)月時(shí)診斷腦癱，由于早期診斷及治療，加之長(zhǎng)期不懈的康復(fù)功能訓(xùn)練，她的肢體運(yùn)動(dòng)功能得到了改善。但欣欣的父母發(fā)現(xiàn)，欣欣不愛(ài)說(shuō)話，經(jīng)常以點(diǎn)頭、搖頭或“哼哼”來(lái)表達(dá)意思。同齡的孩子已經(jīng)可以整句的說(shuō)話了，可欣欣還不能蹦出些單詞。父母用了很多方法鼓勵(lì)欣欣說(shuō)話，反復(fù)地教她單詞，和她說(shuō)話，但效果都不太好。

　　檢查：患者在誘導(dǎo)下可以說(shuō)單音節(jié)和雙音節(jié)的詞語(yǔ)，但不能正確發(fā)音，說(shuō)話的速度過(guò)慢，發(fā)音不準(zhǔn)確、不流暢，診斷為腦癱伴語(yǔ)言障礙。

　　診斷：語(yǔ)言障礙是腦癱兒常見(jiàn)的癥狀，常被父母忽視，常得不到早期的訓(xùn)練。造成腦癱兒童語(yǔ)言障礙主要有發(fā)聲障礙、構(gòu)音器官障礙和語(yǔ)言發(fā)育遲緩三個(gè)方面的原因。欣欣可以發(fā)出聲音，只是言語(yǔ)發(fā)育遲緩，需要進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練。發(fā)音訓(xùn)練也是有很多技巧的，應(yīng)先從擬聲詞和較常用的詞語(yǔ)入手，如爸爸、媽媽等，再逐漸練習(xí)詞語(yǔ)、短語(yǔ)和句子。練習(xí)時(shí)可以采取游戲、唱歌等形式，使孩子放松，對(duì)訓(xùn)練有興趣。

　　治療：語(yǔ)言訓(xùn)練師為欣欣量身制訂了一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，寓教于樂(lè)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)她的語(yǔ)言功能。同時(shí)，訓(xùn)練師也給父母進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)，充分發(fā)揮家庭在腦癱兒語(yǔ)言訓(xùn)練中的作用，讓她樹立學(xué)說(shuō)話的信心，提高其主動(dòng)交流意識(shí)，促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)育，開發(fā)智力。