前兩期我們介紹了兒童多動癥的特征和藥物治療，本期講一講家庭心理治療和行為治療。

　　首先，家長應了解多動癥是一種病態(tài)，不應歧視和打罵，以免加重孩子的心理創(chuàng)傷;多動癥**進行藥物治療，藥物不能代替教育，但藥物可為教育的順應性提供基礎;要正確認識藥物的作用與副作用，既不要盲目用藥，也不要忌醫(yī)諱藥;要取得治療的成功，患者、家長、老師、醫(yī)生四方面**密切配合。

　　其次，家長在對子女的教育中應注意以下幾點：

　　(1)要求**切合實際 對于多動癥兒童的要求，不要像對待正常兒童那樣嚴格，只要他的多動行為有所控制就可以了，不要要求過高。

　　(2)要把過多的精力引導出來 家長和老師要組織他們參加各種體育活動，如打球、跑步、跳遠等，如有條件，應安排他們做一些室內(nèi)活動，使他們把過多的精力釋放出來。但是，在安排他們進行活動時，要注意安全，避免危險。

　　(3)加強集中注意力的培養(yǎng) 可以從看圖書、聽故事做起，逐漸延長集中注意力的時間。也可以把他們安排在教室的第一排座位上，以便在上課時能隨時得到老師的監(jiān)督。如果兒童在集中注意力方面有所進步，應及時表揚、鼓勵，以利于強化。

　　(4)要培養(yǎng)有規(guī)律的生活習慣 應培養(yǎng)這類兒童有規(guī)律的生活習慣，飲食起居要按時，睡眠時間要充足。如果他們看電視影響了學習和睡眠，家長不應遷就。

　　(5)要培養(yǎng)自尊心和自信心 對于這類兒童，應耐心反復地進行教育和幫助，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，幫助他們提高自控能力。

　　行為療法是利用學習原理來糾正孩子的不適宜行為的一種方法。當出現(xiàn)適宜行為時，及時給予鼓勵，以鼓勵他們繼續(xù)改進，并求得鞏固;當出現(xiàn)不適宜行為時，要加以糾正或暫時“剝奪他們的權(quán)利”，這樣就會促進這些行為逐漸消失。如以注意力不集中作為“靶”癥狀，把患兒在家做作業(yè)時注意力不集中的次數(shù)記下來，如果次數(shù)減少了，就加以表揚或給予**。而**的辦法可根據(jù)各個家庭的具體條件確定，如答應星期天帶孩子去公園等。